A fejlesztőpedagógia olyan komplex pedagógiai terület, amelynek célja a gyermekek tanulási képességeinek, részképességeinek, szociális készségeinek és személyiségjegyeinek célzott fejlesztése, különösen akkor, ha azok eltérnek az életkori átlagtól vagy akadályozzák a tanulási eredményességet.
Tanulási nehézségek megelőzése és korrekciója (olvasás-, írás- és számolás-előkészítés és fejlesztés, diszlexia-, diszgráfia-, diszkalkulia-prevenció, differenciált módszerek alkalmazása a tanórákon).
Szociális és érzelmi kompetenciák támogatása (önismeret, önbizalom erősítése, együttműködés, kommunikáció, konfliktuskezelés érzelmi szabályozás, motiváció fenntartása).
Komplex személyiségfejlesztés (tanulási stílus és képességprofil feltárása, kreativitás, problémamegoldó gondolkodás ösztönzése, iskolai sikeresség támogatása, pályaorientáció előkészítése).
Korrepetálás
általános iskola
Tanulási technikák kialakítása
általános és középiskola
Verstanulás
általános iskola
Önismeret, önbizalom erősítése
általános és középiskola
Önállóságra nevelés
általános és középiskola
Tanulási nehézségek korrekciója
általános és középiskola
Vizuomotoros koordináció
általános iskola
Komplex személyiségfejlesztés
általános és középiskola
Gyermek- felügyelet
óvoda és általános iskola
Meseolvasás
óvoda és általános iskola
Grafomotorika
óvoda és általános iskola
Német nyelv tanítás
általános és középiskola
Ha bizonytalan vagy, íme egy kis segítség:
„Nélkülem nem ül tanulni. Nincs időm semmire”
Állapotfeltárás: a gyermek tanulási szokásainak, figyelmi és motivációs sajátosságainak megismerése rövid beszélgetéssel és célzott feladatokkal.
Tanulás-módszertani alapok: olyan játékos gyakorlatok, amelyek támogatják az önálló feladatmegoldást, a kitartás és a koncentráció fokozatos építését.
Motivációs technikák: a belső motiváció erősítése pozitív megerősítéssel, rövid távú sikerélmények biztosításával.
Szülői konzultáció: praktikus irányelvek az otthoni tanulási környezet kialakításához, hatékony segítségnyújtás a túlzott bevonódás helyett.
Ajánlott:
Azoknak a gyermekeknek, akik a tanulási folyamatban fokozottan függnek a szülő folyamatos jelenlététől, önálló tanulási stratégiákkal még nem rendelkeznek, emiatt a családi délutánok túlterheltté és feszültté válnak.
„Órák óta a könyv felett ült, mégis 2-es lett a felmérő.”
Tanulási profil feltérképezése: a gyermek jelenlegi tanulási szokásainak, erősségeinek és nehézségeinek rövid vizsgálata.
Kognitív funkciók alapfelmérése: figyelem, emlékezet és gondolkodási műveletek célzott gyakorlatokkal való vizsgálata.
Tanulási stratégiák bevezetése: játékos feladatok, amelyek megmutatják a hatékonyabb információfeldolgozás, rendszerezés és rögzítés lehetőségeit.
Szülői konzultáció: javaslatok arra, hogyan támogatható otthon a tanulási folyamat anélkül, hogy túlzott terhet róna a gyermekre vagy a családra.
Ajánlott :
Azoknak a gyermekeknek, akik sok időt töltenek a tanulással, de a befektetett energia nincs arányban az eredménnyel. Ez gyakran a hatékony tanulási stratégiák hiányára, figyelmi nehézségekre vagy részképesség-gyengeségekre vezethető vissza.
Helyzetfeltáró beszélgetés: a szülő és a gyermek bevonásával a nehézségek, tapasztalatok és eddigi próbálkozások összegyűjtése.
Alap szűrőfeladatok: a gyermek kognitív, figyelmi, nyelvi és motoros működésének rövid, játékos megfigyelése.
Elsődleges visszajelzés: a tapasztalt erősségek és nehézségek összefoglalása, lehetséges irányok kijelölése.
Szülői tanácsadás: konkrét javaslatok a következő lépésekhez (fejlesztés, esetleges további vizsgálat vagy szakember bevonása).
Ajánlott:
Szülők és gyermekek számára, ha a fejlődés, a tanulási teljesítmény vagy a viselkedés kapcsán tartós bizonytalanság, aggodalom vagy tanácstalanság áll fenn, de még nem egyértelmű, mi állhat a háttérben.
